如何在生活中提高特殊儿童的生活自理能力
发布日期：2024/11/23

我们的孩子现在面对的是一个充满着各种挑战的生活，他们生活自理能力的形成，有助于培养其责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对特殊儿童今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分特殊儿童，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以培养特殊儿童的生活自理能力至关重要。

   一、孩子为什么生活自理能力弱

  1、父母的特殊照顾

  现在因为特殊儿童需要特殊照顾，大多数父母包揽了所有的家务劳动，只重视对特殊儿童的物质投资，轻视了对他们自理能力的培养。虽然在学校凡是孩子能做的事，教师都注意培养孩子自己学做，从小养成做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母和爷爷奶奶常因为这些孩子的特殊性，怕他们烫到或伤到或弄得一踏糊涂，还怕他们自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子们的一切生活全部由成人包揽，养成了孩子事事依赖成人的坏习惯。

  2、孩子无法掌握自理方法

  特殊儿童因年龄小层次低能力差，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，父母不是教会他们，而是代替他们去做。例如，孩子正努力而吃力地穿着衣服，谁知家长看见，马上等不及了，一下子帮他穿好了事。时间不够、耐心不够、学校会教等等这些因素导致家长没有自觉教会孩子自理的技能，也是导致特殊儿童不会自理的重要因素。

  3、缺少必要的反复练习的机会

  当孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。

   二、提高智障儿童生活自理能力的途径

  1、家长增强智障儿童的生活自理意识

 家长无条件的包办代替，使孩子们形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，如要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……为此，我们要通过各种形式，让孩子知道，自己已经长大了，虽然比起其他孩子需要付出更多的时间和努力，但要不怕苦，不怕累，把“自己的事情自己做”作为日常生活，这也是相信自己的第一步。  

  2、行为分辨

  通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固特殊儿童的生活自理意识。例如，为孩子准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让孩子在比较中提高对自理行为的认识。

  家长适当的讲解图片，然后问孩子哪个图片上的宝宝最棒，我们要向他学习哪种好的行为？还可以举例用孩子的小伙伴作比较，来激发特殊儿童上进的意识。

  3、在生活中训练自理行为

  入厕、盥洗、餐点无处不体现着特殊儿童生活自理的水平，我们教师要抓住这个关键时机，指导、监督孩子们的自理行为，使其形成习惯。如入厕后自觉整理好衣裤的习惯，餐前便后自觉正确洗手的习惯…

  4、要根据他们的能力和年龄特点出发，有的放矢地进行教育。不要溺爱他们，什么事都包揽下；也不要剥夺孩子们动手的权利，只要没有危险，就应该放手让特殊儿童去做。

总之，“冰冻三尺非一日之寒”，特殊儿童生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。对于孩子，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，再施以言传身教，辅以耐心细致，教育家校同心，只有这样，培养特殊儿童较强的生活自理能力才能成为现实。